Universities for Tourism and Service Association BulletinUniversities for Tourism and Service Association BulletinВестник Ассоциации вузов туризма и сервиса1999-56442414-3863141810.12737/2675Проблемы образованияEducational IssuesПроблемы образованияAcademic Bachelor and Bachelor of Applied Arts/Sciences in the System of Higher Education«Академический бакалавр» и «Прикладной бакалавр» в системе высшего образованияАнаньеваТатьяна НиколаевнаAnanevaTatyana Николаевнаmosumo@mail.ruИлюхинаГалина ИвановнаIlyukhinaGalina I.giimos@mail.ru
кандидат социологических наук;
candidate of sociological sciences;
Российский государственный университет туризма и сервисаМоскваРоссияRussian State University of Tourism and ServiceMoscowRussian Federation3101201431012014816873https://vestnik-rguts.editorum.ru/en/nauka/article/1418/view
В статье рассматриваются изменения в сфере высшего образования, направленные на повышение эффективности и качества подготовки выпускников в условиях перехода к эффективному
контракту, введение в высшем образовании прикладного и академического бакалавриата, приводится структура и содержание ФГОС ВО уровня бакалавриата.
The article considers the changes in the higher education setting which are designed to improve the efficiency
and quality of undergraduate students’ expertise against the background of a comprehensive transition
toward effecting contracting and the introduction of ‘academic’ and application-oriented bachelor degrees.
The authors also provide the structure and content of the bachelor-degree Federal state educational
standards of higher professional education.
высшее образованиефедеральный государственный образовательный стандартФГОС ВОакадемический бакалаврприкладной бакалавробразовательная программакомпетенциитребования к реализации и освоению программ бакалавриата.higher educationfederal state educational standardsFSES HEacademic bachelorbachelor
of applied arts/scienceeducational programmecompetenciesrequirements for implementation of and
completing a bachelor’s educational programme.
Современное образование находится в центре государственных реформ, направленных на интенсивное развитие экономики страны на основе научно-технического потенциала, состояние которого определяет наличие высокопрофессиональных кадров. Состояние и перспективы социально-экономического развития России устанавливают конкретные требования к подготовке трудовых ресурсов, отвечающих тенденциям инновационных процессов и технологий. Указом Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 596 «О долгосрочной государственной экономической политике» определены основные цели достижения к 2020 г. технологического лидерства российской экономики, создание и модернизацию 25 млн высокопроизводительных рабочих мест, что предопределило следующие задачи:формирование новой экономики — экономики знаний и высоких технологий, которые в дальнейшем станут одним из ведущих секторов национальной экономики, конкурентоспособной на мировом уровне;технологическая модернизация экономики на основе тенденций научно-технического и социально-экономического развития;повышение производительности труда в ведущих экономических и научно-технических секторах, определяющих национальную конкурентоспособность;превращение инноваций в образовании в ведущий фактор экономического роста во всех секторах экономики и народно-хозяйственного комплекса страны;создание современной системы образования, адекватной мировым аналогам;обновление содержания и технологий образования, обеспечивающих компетентностный подход, взаимосвязь академических знаний и практических умений специалистов;введение программ уровневого образования на основе целенаправленной подготовки выпускников для наиболее интенсивно развивающихся видов экономической деятельности, в том числе основных профессиональных образовательных программ академического и прикладного бакалавриата;развитие вариативности образовательных программ, позволяющих гибко реагировать на потребности реального сектора экономики и видов экономической деятельности и др.
Ананьева Т. Н., Илюхина Г. И. Определение характеристик подготовки компетентных кадров в условиях введения уровневого образования // Образование в высшей школе: современные тенденции, проблемы и перспективы инновационного развития: Сб. науч. статей Международной научно-методической интернет-конференции, посвященной 40-летию УГАЭС, 26 декабря 2011 г. Уфа: Уфимская государственная академия экономики и сервиса, 2011. 215 с.Anan’eva T.N., Iliukhina G. I. Opredelenie kharakteristic podgotovki kompetentnykh kadrov v usloviiakh vvedeniia urovnego obrazovaniia [Defining the features of training competent personnel in the framework of level-based education]. Obrazovanie v vysshei shkole: sovremennye tendentsii, problemy i perspektivy innovatsionnogo razvitiia: sbornik nauchnykh statei Mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi internet konferentsii, posviashchennoi 40-letiiu UGAES, 26 dekabria 2011 g. [Innovation in higher education: current trends, problems and prospects. Collection of articles, International Research-to-Practice Virtual-Participation Conference, dedicated to the 40-th anniversary of Ufa state University of Economics and service, December, 26, 2011]. Ufa: Ufa State Academy og Economics and Service, 2011. p. 215.Ананьева Т. Н., Илюхина Г. И. Особенности образовательных программ подготовки специалистов для индустрии туризма // Материалы межд. науч.-практ. конференции «Профессиональное образование в сфере туризма как условие повышения качества туристских услуг». М.: Федеральное агентство по туризму, 2012.Anan’eva T.N., Iliukhina G. I. Osobennosti obrazovatel’nykh program podgotovki spetsialistov dlia industrii turizma [Features of educational programmes designed for a specialist degree in tourism]. Materialy mezhdunarodnoi nauchno-prakticheskoi konferentsii «Professional’noe obrazovanie v sfere turizma kak uslovie povysheniia kachestva turistskikh uslug» [Proceedings of the International Research-to-Practice Conference «Professional Education in the Sphere of Tourism as a Requisite for Tourist Service Quality Improvement»]. Moscow: Federal’noe Agentstsvo po Turizmu [Federal Agency for Tourism], 2012.