В условиях постоянно меняющейся социальной ситуации одним из важных исследовательских вопросов становится необходимость изучения психологических признаков и показателей, характеризую- щих своеобразие поведения человека в социуме. Специфика типизации личности в психологической науке состоит в разработке таких моделей, которые будут отражать закономерности поведения людей. На основе этого появляется возможность предположить поведение человека, прогнозировать его деятельность. На основании этого возможно выстраивать модели развития и обучения человека с учётом его индивидуальности и принадлежности к определённому психологическому типу. При применении типизации возможно определить внутренние изменения человека, развитие его характера, а также изменение его предпочтений. На примере применения типизации Д. Кейрси для студентов заочного отделения Московского политехнического университета выявлена динамика психологиче- ских характеристик студентов и её взаимосвязь с социальными факторами. В основе классификации Кейрси находятся глубинные интересы личности. За основу принадлежности к тому или иному типу принимается то, чем сам человек хотел бы заниматься, то, что нравится самому человеку, что вызывает у него позитивные эмоции. При проведении тестирования каждый отвечающий исследуется по четырём биполярным шкала: Е, extravertion – I, introvertion; S – sensation – N, intuition; Т, thinking – F, feeling; J, judgment – Р, perception. Выявлено, что в процессе обучения в вузе, при получении профессии, при приобретении новых знаний, а также при необходимости адаптации к меняющимся социально-экономическим условиям у студентов происходят изменения в психологических характеристиках, в том числе в характере, предпочтениях, учёте факторов, на основании которых принимаются решения и делаются выводы.