ЛОГИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Рубрики: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ
Авторы:
Тип:
Статья
Страницы:
с 59
по 64
Статус:
Опубликован
Получено:
17.08.2016
Одобрено:
17.08.2016
Опубликовано:
17.08.2016
Язык материала:
русский
Ключевые слова:
логико-методологическая культура, знак, понятие, критерии научности знания, критерии не научности знания, аргументация, вопрос
Аннотация (русский):
Логико-методологическая культура – это совокупность логических средств (приемов, методов, правил, законов и т.д.), которыми человек или социальная группа владеют. Некоторой логической культурой человек может обладать, если он и не изучал логику. Существует даже мнение, что умение логично рассуждать присуще людям от природы. Это мнение ошибочно. Но если логико-методологическая культура не даётся человеку от природы, как же она формируется? Логической культурой овладевают в ходе общения, учёбы, в процессе чтения литературы. Встречаясь неоднократно с теми или иными способами рассуждения и логико-методологическими приемами, люди постепенно их усваивают и начинают понимать, какие из них правильные, а какие неправильные, какие повышают эффективность педагогической работы, а какие нет. Указанный путь формирования логической куль- туры можно назвать «стихийным». Он не является наилучшим, т.к. люди, не изучившие логику, как правило, не владеют теми или иными логическими приёмами, и кроме того, у них разная логическая культура, что не способствует усвоению знаний. Изучение логики – наиболее продуктивный способ формирования и повышения логико-методологической культуры педагогических работников. В статье утверждается, что профессия человека предъявляет особые требования к уровню его логико-методологической культуры. Поскольку задачей педагогических работников является распространение научных знаний, в статье формулируются критерии научности и не научности знаний. Основными критериями научности знаний являются использование выражений, смыслы которых известны, использование приемов разъяснения выражений, различение эмпирического и теоретического знаний и др.
Логико-методологическая культура – это совокупность логических средств (приемов, методов, правил, законов и т.д.), которыми человек или социальная группа владеют. Некоторой логической культурой человек может обладать, если он и не изучал логику. Существует даже мнение, что умение логично рассуждать присуще людям от природы. Это мнение ошибочно. Но если логико-методологическая культура не даётся человеку от природы, как же она формируется? Логической культурой овладевают в ходе общения, учёбы, в процессе чтения литературы. Встречаясь неоднократно с теми или иными способами рассуждения и логико-методологическими приемами, люди постепенно их усваивают и начинают понимать, какие из них правильные, а какие неправильные, какие повышают эффективность педагогической работы, а какие нет. Указанный путь формирования логической куль- туры можно назвать «стихийным». Он не является наилучшим, т.к. люди, не изучившие логику, как правило, не владеют теми или иными логическими приёмами, и кроме того, у них разная логическая культура, что не способствует усвоению знаний. Изучение логики – наиболее продуктивный способ формирования и повышения логико-методологической культуры педагогических работников. В статье утверждается, что профессия человека предъявляет особые требования к уровню его логико-методологической культуры. Поскольку задачей педагогических работников является распространение научных знаний, в статье формулируются критерии научности и не научности знаний. Основными критериями научности знаний являются использование выражений, смыслы которых известны, использование приемов разъяснения выражений, различение эмпирического и теоретического знаний и др.
Ключевые слова:
логико-методологическая культура, знак, понятие, критерии научности знания, критерии не научности знания, аргументация, вопрос
логико-методологическая культура, знак, понятие, критерии научности знания, критерии не научности знания, аргументация, вопрос
1. Войшвилло Е.К., Дегтярев М.Г. Логика. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.
2. Воронцов-Вельяминов Б.А. Очерки о вселенной. Наука. М., 1976.
3. Ивлев В.Ю., Ивлев Ю.В. Логико-аргументативные основы образовательной культуры / Известия МГТУ «МАМИ». Т. 6. 2013. № 1 (15). С. 134-137.
4. Ивлев Ю.В. Логика. М.: Проспект, 2016.
5. Ивлев Ю.В. Логика. Краткий курс. М.: Проспект, 2016. (В печати).
6. Ивлев Ю.В. Модальная логика. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991.
7. Ковтун В. Тайна цилиндров фараона. Минск: Современное слово. 2002.
8. Петров Ю.А., Захаров А.А. Общая методология мышления. М.: Моск. философ. фонд, 2004.
9. Титов В.Д. Общество, культура, логика. // Философские науки. № 4. 2009. С. 8-17.
