В статье рассмотрена и проанализирована методика рейтинговой оценки высших учебных заведений издания Times Higher Education. Кнаиболее весомым показателям отнесены общая цитируемость научных публикаций, научная репутация университета в определенных областях и академическая репутация каждого рассмотренного в рамках рейтинга высшего учебного заведения, включая научную деятельность и качество образования. Проанализированы программы образовательного кредитования ведущих банков РФ. Выявлены основные проблемы образования в РФ: недостаточная оснащенность образовательных учреждений, необходимость их реструктуризации и создания системы независимого контроля качества, выравнивания условий хозяйствования для государственных и негосударственных учреждений. Предложены возможные пути решения названных проблем. Кним отнесена разработка конкретных критериев оснащенности учреждений, дифференцированных по типу образовательных организаций и по сфере их деятельности. В рамках финансирования оснащенности организаций — внесение затрат на оснащенность образовательного учреждения в состав нормативно-подушевого финансирования. Рассмотрены позитивные и негативные последствия реструктуризации образовательных учреждений., в частности глобализации разноуровневых учреждений сферы образования. Выявлены обязательные составляющие независимых систем контроля качества образования. Критерии, по которым впоследствии будет осуществляться контроль качества образования, должны быть разработаны централизованно, пройти публичное обсуждение и быть приняты открытым голосованием в среде преподавателей, то есть непосредственных исполнителей. Проанализированы и обобщены результаты общественного мнения о качестве образования в РФ. Выявлена неудовлетворенность системой образования в России большого процента опрошенных. Рассмотрены варианты реализации сетевых форм обучения с созданием профильных классов на третьей ступени средней школы: углубленное изучение определенных базовых общеобразовательных дисциплин, либо введение в учебный план профильных предметов конкретного направления подготовки бакалавриата.
качество образования, образовательное учреждение, реструктуризация образовательных организаций, оснащенность организаций сферы образования, рейтинг вузов, образовательная услуга, система контроля качества в образовании.
Введение
Проблема предоставления качественной образовательной услуги стоит в РФ на одном из первых мест, поскольку наличие грамотных, квалифицированных специалистов есть базис развития экономики, социальной сферы любого развитого государства. Создание эффективной модели национального образования невозможно без перехода в этой сфере от стоимостного к ценностному механизму хозяйствования как системе ценностных регулятивных механизмов хозяйствования, в состав которой входят политический, научный, правовой, идеологический, информационный, этический, экологический, национальный механизмы [3]. Рассмотрев модель образовательной услуги «на выходе», то есть ее завершающую стадию — в рамках услуги предоставления высшего образования, можно сделать определенные выводы о том, какие критерии сегодня мировое со-
1. Выпускников каких вузов уважают работодатели // Интернет-портал «Карьера в режиме реального времени» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://careerrussia.ru:8080/about/http://careerrussia.ru:8080/detail_new. php? ГО=3998(дата обращения: 09.02.2013).
2. Исследование Левада-Центра: Россияне о системе образования в 2014 г. Информационно-аналитический портал Центр гуманитарных технологий [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://gtmarket.ru/news/2014/09/18/6883 (дата обращения: 05.01.2015).
3. Колпакова Г. М. Модель постэкономического механизма хозяйствования: монография. М.: МГОУ, 2012. С. 12-16.
4. Методика расчета рейтинга THE WORLD UNIVERSITY RANKINGS Официальный сайт издания Times Higher Education [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.timeshighereducation.co.uk (дата обращения: 03.01.2015).
5. Около 100 вузов не смогли набрать абитуриентов на бюджетные места // Образовательный портал Examen.ru [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.examen.ru/main2/news_and_articles/news/15799 (дата обращения: 04.01.2015).
6. Киреенкова З.А. Учебные навыки как инструмент и средство развития профессиональной компетенции // Вестник Ассоциации вузов туризма и сервиса. 2011. № 3. С. 28-33.
7. Коршунов В. В. Культура России в системе экономических ценностей. В сборнике: Фундаментальные проблемы культурологии в 4-х томах. Санкт-Петербург, 2008. С. 348-358.
8. FedulinA.A., Sakharchuk Е. S., Ilkevich S. К Moscow regional education cluster in tourism and services: a new sustainable development paradigm.- World Applied Sciences Journal. 2014. T. 30. N 30. C. 80-81.
